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利用视频来实施教学，在多年以前人们就进行过探索。在上世纪的50年代，世界上很多国家所进行的广播电视教育就是明证。为什么当年所做的探索没有对传统的教学模式带来多大的影响，而“翻转课堂”却倍受关注呢?这是因为“翻转课堂”有如下几个鲜明的特点：　

2015-10-13 2506 查看

微课是教育信息化的重要探索，它是以短小精趣的微视频为主要载体、围绕某个单一知识点设计开发的在线课程，符合新时代的教学需求。我们从理念推广和深化应用的角度，剖析了当前微课发展中出现的问题，提出了未来微课发展的几点建议：(1)建立微课学习平台，

2015-10-13 2571 查看

　　“未来课堂是什么样的?我无法精确描述，但未来的学习一定是在‘云’上!”，这是深圳市南山实验教育集团总校长程显栋对未来中小学教育发展方向的判断。“互联网+教育”将会给传统教学思路带来怎样的冲击，又将给正在进行中的中小学教改提供怎样的推动力

2015-10-13 2228 查看

一、研究背景　　目前Coursera、edX和Udacity三大MOOC平台提供的课程中，视频是学习的核心内容，许多学生需要花费大量时间来观看视频。有统计表明，没有通过考试但至少看过一半视频的学生占比与通过考试的学生占比相当。相应地，对教师

2015-10-13 2205 查看

采用不同的教学理论作为翻转课堂的主要支撑理论，翻转课堂表现的形态可能会不一样。羊哥今天从建构主义中的“认知灵活性”理论、奥苏贝尔有意义学习理论、布卢姆教育目标分类理论等理论出发来谈一谈翻转课堂中视频和课堂的定位。　　一、从认知灵活性理论来看

2015-10-13 2291 查看

互联网进入了“微时代”，随着教育信息化的发展，“微课”、“翻转课堂”等成为教育界热议的话题。“微课”作为我国基础教育阶段信息化发展的热点，人们开始从认识阶段逐步走向实践阶段，在中小学，已经有一些学校在进行相关的实践。那么，什么是“微课”?

2015-10-13 3277 查看

主动改造自己，做个“互联网+”时代的教师。互联网催生了一系列的变革，我们已经进入了一个“互联网+”时代。互联网让人们的思维方式发生了变化，产生更有影响力的互联网思维。思维、思想的变化是其他一切变化的基础。这是“形”与“魂”的关系。当整个社会

2015-10-12 1776 查看